Политика

Школьная реформа Дана Перчуна коснется и предмета «Русский язык и литература» в русских школах. Главная цель – его идеологизация. И вот как этого хотят достичь.

В русской школе с 1 января наряду с классической русской литературой школьники будут изучать классиков молдавской литературы и тексты современных русскоязычных авторов Молдовы «для анализа живого литературного процесса в стране».

Ассоциация русскоязычных писателей Молдовы предлагает включить в программу произведения таких писателей, как Сергей Пагын, Олег Краснов, Игорь Корнилов, Наталья Новохатняя.

Предлагается также изучать творчество Татьяны Цыбуляк. Бывший репортер газеты Народного фронта «Flux» живет в Париже. Ее книги не переведены на русский язык, как их будут изучать в русской школе? 

Самый известный роман Цыбуляк - «Grădina de Sticlă» («Стеклянный сад»). Сюжет такой. В 80-е годы русская женщина выкупила (?) из детдома девочку-молдаванку по имени Рындуника (?) с целью ее эксплуатировать. Мачеха занимается сбором пустых бутылок, приобщая к этому приемную дочь, бьет ее и унижает, а главное страдание девочки – ей приходится говорить только по-русски. Рындуника вырастает и приходит к парадоксальному выводу, что в детдоме ей было бы еще хуже: там бы ее заставили совсем забыть родной язык, так что спасибо мачехе.  

Во «Flux» Цыбуляк вела рубрику «Правдивые истории», а за эту - суперправдивую - получила литературную премию ЕС-2019. Роман вошел в список 30 важнейших книг мира по версии испанского журнала El Cultural. В РМ он издавался семь раз, переведен на 12 языков. Майя Санду в 2022 году вручила Цыбуляк в Париже орден Республики. Театр имени Эминеску показал спектакль по книге в ходе европейского турне.

Роман ценен как площадка для тренингов по поиску фейковой информации. В МССР, тем более в 80-х годах, не отдавали детей на усыновление женщинам без мужа, работы и жилья, а школ, в том числе интернатов и детских домов, с преподаванием на молдавском языке было 80 процентов по стране и 90 процентов в сельских районах. 

Сейчас русский язык и литературу преподают в начальной школе 6-7 часов в неделю, в гимназическом цикле - 5 часов, лицейском - 3-4. Увеличивать количество часов не будут. Пушкину и Толстому придется подвинуться в пользу Цыбуляк и других молдавских писателей. А преподавать русских классиков будут… в сравнении с классиками молдавской/румынской литературы! Для создания «межкультурного диалога»! Можно, конечно, сказки Пушкина сравнивать со сказками Крянгэ, а пьесы Шекспира – с пьесами Караджале. Но зачем?

Главный нравственный посыл русской классической литературы – в утверждении совести, духовного поиска, ответственности человека перед Богом, обществом и самим собой как высшей меры всех вещей. Произведения Толстого, Достоевского, Чехова и других авторов строятся вокруг глубоких кризисов, падений и возрождений героев, сюжеты раскрывают столкновение живой человеческой души с бездушным социальным порядком, бедностью, эгоистическими теориями. Русская классика учит, что внешний успех, богатство и социальный статус ничтожны, если куплены ценой предательства моральных принципов. Способность сострадать чужой боли и видеть образ человека даже в самом опустившемся герое - краеугольный камень этики русских писателей.

Но в Молдове уроки русского языка и литературы превращают в уроки анализа информации, распознавания фейковых новостей и манипуляций, проверки фактов. Для этого будут изучать не только романы и поэмы, но также публицистику, инструкции, блоги – с целью развития функциональной грамотности. И речи Майи Санду: центр «Patriot» выпустил «Руководство для учителей по внедрению национальных ценностей в школе», рекомендовано ознакомить детей сразу с тремя текстами выступлений президента.

Вы спросите: как превратить изучение русской классики в школе в уроки ведения «информационной войны»?

Да очень просто. В этом году центр независимой журналистики совместно с МОИ выпустил гид для учителей «Медиаобразование на уроках русского языка и литературы (VII–IX классы)». МОИ официально запрещает оценивать междисциплинарные проекты по «рефератам» - четко прописано, что итогом проекта должны быть пост, подкаст, сайт, презентация, а оценки зависят от знания текста, критического мышления и цифровых навыков.

В рекомендациях по внедрению медиаграмотности на уроках литературы формулировка реального задания для 8-го класса звучит так: «Организовать групповую работу на основе анализа фрагментов текста для выявления манипулятивных техник, слухов и дезинформации. Направить учащихся на сопоставление механизмов распространения ложных сведений в произведении с феноменами современного инфопространства (кликбейт, фейковые новости)».

Документ министерства - это каркас. МОИ говорит учителю: вы обязаны препарировать текст так, чтобы научить ребенка отличать факт от мнения и выставить оценки за критическое мышление. Как же «креативный учитель» может упаковать министерское требование. Вот разработанный ИИ сценарий междисциплинарного проекта для 8-го класса – гибрид литературы, медиаобразования и цифровой грамотности.

Проект «Информационная война в комедии Гоголя "Ревизор"». Ученикам нужно понять, как рождаются слухи, дезинформация и фейки на примере классического текста.

Задание: найти момент, когда Хлестакова впервые принимают за ревизора, и выписать «факты», на основе которых был сделан этот вывод, разобрать  феномен «когнитивного искажения» - почему поверили в фейк?

Разбор «сцены вранья», когда Хлестаков выдает себя за ревизора из Петербурга: «продвижение личного бренда через фейки».

«Трансформация в медиапродукт». Создать фактчекинговую статью или лонгрид на тему: «Кто такой Хлестаков на самом деле: расследование уездного города N».

Другие задания: разработать антикризисный PR-план для городничего, создать макеты постов для соцсетей, в которых он опровергает слухи о коррупции. Записать видеоролик на тему «Анатомия фейка: как Бобчинский и Добчинский обманули весь город» с использованием понятий «кликбейт», «вирусная информация», «эффект эхо-камеры».

Вместо диктанта - «медиафорум города N». В финале обсуждается тема: «Если бы у Бобчинского и Добчинского был Telegram-канал, как быстро слух дошел бы до городничего?».

Скучно на этом свете, господа.

Олег ВОЛКОВ