История

Министерство образования и исследований вынесло на обсуждение проекты куррикулумов (учебных программ, учебных планов) по различным дисциплинам на 2027 год. Среди этих проектов есть и план преподавания предмета «История румын и всеобщая история» (https://mec.gov.md/sites/default/files/proiect_curriculum_istoria_romanilor_universala_curriculumcomponenta_invariabila.pdf), пишет в Телеграм политический аналитик Дмитрий Чубашенко.

«На 56 страницах подробно расписывается концепция дисциплины, порядок ее изучения в начальной школе, в гимназии и лицее, структура преподавания, тематика уроков.

«Определяющий элемент куррикулума представляет интегрированный подход к местной, национальной и всеобщей истории, который позволяет ученику понять идентичность в соотношении с румынским, европейским и глобальным пространством», - говорится в документе.

Начиная с 4 класса на уроках истории детей учат тому, что они румыны, что их язык румынский, и что они также европейцы, долгое время страдавшие от русских и советских «империалистических и тоталитарных режимов».

Учебная программа 5 класса посвящена древним временам, с особым упором на гето-даков и древних римлян, как предков румын.

Программа 6 класса сосредоточена на Средних веках, с акцентом на историю «Румынских стран» ("Țările Romîne”).

В 7 классе планируется изучать «Эпоху модернизации», включая «Эпоху фанариотов в Румынских странах», «Румынские страны в контексте русско-австро-турецкого соперничества», «революции 1848-1949 годов в Румынских странах» вплоть до «объединения Румынских княжеств» и признания независимости Румынии.

Здесь же мы находим сюжеты про «империалистическую политику и российскую администрацию в Бессарабии», «колонизацию Бессарабии и ее последствия», «национальные манифестации румын в Бессарабии, Трансильвании и Буковине».

С 8 класса начинается преподавание «современной эпохи». Относящиеся к Румынии темы сформулированы так:

* «Румыния в первой мировой войне: нейтралитет, мобилизация и вовлеченность»

* «Формирование национал-унитарного румынского государства»

* «Национальное движение румын в Бессарабии и в Левобережье Днестра (1917-1918): требования, гражданское участие, этническое разнообразие и утверждение идентичности

* «Великое объединение 1918 года: идеалы, гражданская мобилизация и историческая ответственность».

Про межвоенный период истории ХХ века говорится, что в нем существовали «демократические режимы» и «тоталитарные режимы». Какой режим был в Румынии не уточняется, говорится лишь, что у Румынии была своя «динамика политической жизни».

Бессарабия в составе Румынии переживала «процесс интеграции и модернизации», а Молдавская АССР была «выражением советского тоталитаризма».

Программа 9 класса начинается со Второй мировой войны. Главное событие кануна войны - пакт Молотова-Риббентропа. Тема участия Румынии в войне сформулирована так: «Румынское пространство во второй мировой войне: этапы и последствия». В один ряд поставлены Холокост, ГУЛАГ и Катынь.

Послевоенный период характеризуется тем, что в нем опять-таки существовали «демократические» и «тоталитарные» режимы. В число последних входили «СССР и социалистический блок».

В послевоенной экономике существовали, с одной стороны, «План Маршалла, экономическое чудо», а с другой стороны, «плановая социалистическая экономика».

Какой режим, и какая экономика были в Румынии, не раскрывается. Говорится лишь, что реальность Румынии была отмечена «политическими, социально-экономическими транcформациями и повседневной жизнью». Зато реальность Советской Молдавии однозначно определялась «установлением и этапами консолидации коммунистического режима».

Главными событиями этого периода истории для «бессарабских румын» были «организованный голод», «нарушение основных прав человека», «депортации», «идеологический контроль», на фоне которых существовали «сопротивление и оппозиция тоталитарному режиму».

Ведущими событиями конца 20-начала 21 веков названы европейская интеграция, кризис тоталитарной системы и крах коммунистических режимов.

Главными событиями в Днестровско-Прутском междуречье обозначены провозглашение независимости Республики Молдова, «война в защиту целостности и независимости Республики Молдова», и все та же европейская интеграция.

В 10-12 классах все то, что изучалось с 4 по 9 класс, с древних времен до современной евроинтеграции, повторяется еще раз, но в более углубленной форме.

План изучения истории, который министерство образования навязывает школам — это грандиозная фальсификация, в которой нет места ни Молдове, ни молдаванам, ни молдавскому языку.

Это учебник отмены всего молдавского. Есть только Румыния, в которой все всегда было прекрасно. Там даже не было фашизма, режима военного преступника Антонеску и культа личности Чаушеску. Были «процессы» и «трансформации», которые истинный румынский патриот обязан «понять и простить».

Согласно куррикулуму, Россия и русские были извечными врагами румын. Они только и делали, что захватывали, колонизировали и подавляли румынские земли и их население. В составе Румынии Бессарабия и Транснистрия прекрасно развивались, а Советская власть принесла румынам только голод, депортации, тоталитаризм и репрессии.

Просуществовав до сегодняшнего дня, второе румынское государство, населенное румынами, говорящими по-румынски, идет по единственно верному пути европейской интеграции, результатом которого должно стать растворение в первом румынском государстве в составе единой Европы.

Тогда и отдельный учебник «Истории румын» для бессарабцев будет не нужен, потому что в Бухаресте есть свои учебники истории.

В Молдове узурпирована власть, разрушено правовое государство, захвачены все государственные институты.

Запуганные оппозиционеры опущены до роли послушных, безвольных и бесполезных имитаторов политического плюрализма.

Карательные органы еще не достигли уровня гестапо, но уверенно движутся в этом направлении.

Есть свое «министерство пропаганды», продвигающее единственно правильную идеологию евроинтеграции и русофобии.

Реализуется план «окончательного решения гагаузского вопроса».

Новый куррикулум и новые учебники истории — это часть процесса ползучей фашизации Молдовы, проводимого колониальной администрацией, прикрывающейся дымовой завесой «евроинтеграции».

Если историей там и пахнет, то очень дурно».